众所周知，游戏是幼儿的主要活动方式，是幼儿身心发展的源泉。 游戏具有社会性，游戏是想象与现实生活的独特结合。游戏既可以让幼儿充分展开想象的翅膀，又能真实再现并让幼儿体验成人生活中的感受及人际关系，认识周围事物。

　　为此，西方多数国家都非常重视幼儿的运动游戏。 德国幼儿园的章程中明确规定:“要为儿童提供各种体育活动的机会, 安排儿童从事内容丰富的游戏和活动, 保证儿童在每天早晨和其他时间都有体育活动” (幼儿教育,1993.5)。 位居世界幼儿教育水平前列的芬兰，幼儿园没有规则分明的“上课”环节,主要是通过游戏和运动来学习,从让幼儿不断地尝试和实践中,帮助培养自信心、社交能力和合作意识。

　　近年来，运动游戏在我国幼儿园和家庭日益受到重视，并被广泛地采纳。但是，作为新生事物，受理念、专业知识、场地、幼儿人数等多方面的影响，运动游戏的实施或多或少地面临着一些问题，不同年龄的孩子应该做什么样的游戏?家长如何安全有效地与孩子一起玩运动游戏?如何结合现有的场地设施来与孩子一起游戏?每次游戏的时间多长、运动强度多大合适?这些问题都是家长们需要考虑的。

　　一般说来，幼儿在家中可以与父母一起做亲子运动游戏。在居住的小区，可以与同龄的小朋友一起玩滑梯、荡秋千、捉迷藏等游戏。出生后到3、4岁是粗大动作发展的敏感期，因此，4岁以前，多以爬、走、跑、跳、投、踢等动作为游戏的手段。 父母要根据季节的变化，尽可能地带孩子到户外，利用大自然的景物，如高山、大海、岩石等，创设充满探索性、挑战性的环境来进行多种运动游戏，促进动作发展，培养孩子勇于探索、直面挑战的个性。 户外运动游戏不仅有利于孩子的身体健康，增强对各种环境的适应力，还有利于孩子性格的养成，对于视力的保护、降低近视率也有所帮助。

　　父母带领孩子进行运动游戏时， 要注意动作尽可能简单，活动的场地大小或高低适合要做的游戏，地面或空间没有安全隐患。 当多个孩子一起游戏时，由于每个孩子的个体差异很大，不要轻易地将自己孩子与其他孩子比较。对孩子既要关心，又要有耐心，更要有信任。